Mettre son enfant dans une «bonne» classe n'est pas toujours le bon choix
Le fait pour un·e élève d'être dans une classe de «bon» niveau est en général corrélé avec de meilleurs acquis scolaires. Mais d'autres paramètres, d'ordre psychologique, méritent d'être pris en compte.
Il faut apprendre aux petits garçons qu'ils ne sont pas le centre de l'univers
Oui, je pratique une éducation genrée. Mais je le fais parce que nous ne vivons pas dans un monde abstrait.
D'où vient notre manie d'attendre des enfants qu'ils se taisent en public?
En société, les plus jeunes se doivent d'être sages comme des images sous peine d'être regardés de travers.
La compétition ne vient plus de l'école, mais de la famille
J'ai découvert que des parents donnent des devoirs supplémentaires à leurs enfants et ça m'a plongée dans des abîmes de perplexité.
En France, 9% des jeunes de 15 ans font la différence entre un fait et une opinion
Ce chiffre issu du classement mondial Pisa, qui compare le niveau scolaire de soixante-dix-neuf pays, n'est pas la seule mauvaise note de notre bulletin mitigé.
Comment expérimenter les neurosciences de l'éducation sur les élèves?
Mal connues des profs et des parents, les neurosciences de l'éducation laissent espérer de grandes avancées pédagogiques. Elles soulèvent néanmoins de sérieuses questions éthiques.
Connaître ses droits dans un monde injuste, est-ce vraiment éducatif?
La Convention internationale des droits de l'enfant a 30 ans et la France peine à remplir ses objectifs.
Quelques astuces pour développer le vocabulaire de votre enfant
Les premières années sont essentielles pour le développement du langage. Fondés sur des études scientifiques, ces conseils visent à donner le maximum de chances aux tout-petits.
L'éducation positive est-elle vraiment positive?
Présentée comme la méthode idéale, elle n'est pourtant pas exempte de défauts.
La santé mentale est aussi un facteur dans le choix d'avoir ou non des enfants
Pour les «childfree» qui invoquent des raisons d'ordre psychologique, c'est la double peine: aux injonctions de procréer s'ajoute le tabou des troubles mentaux.
Au Rwanda, l'amour des pères peut réduire la pauvreté
En matière infantile, les programmes sociaux sont presque toujours centrés sur les mères. Le Rwanda ouvre une nouvelle voie.
Les grands-parents n'en peuvent plus de garder leurs petits-enfants
«On a l'impression qu'on ne peut pas dire non.»
Attention au mauvais usage de la métaphore «prise d'otages» en politique
L’expression préférée de l'opposition aux grèves est devenue délicate à manier depuis les attentats du 13-Novembre.
Faut-il supprimer les manuels scolaires?
Enjeu sociétal à l'interface entre l'institution, le corps enseignant et les élèves, le manuel scolaire est un objet complexe dont les usages sont en plein bouleversement.
À l'école Sudbury, personne n'empêche les élèves de jouer à «Minecraft» toute la journée
Les enfants décident de leurs activités, de leur emploi du temps et prennent part à toutes les décisions relatives à l'école dans un système de démocratie directe.
Les pères aussi souffrent des critiques de leur entourage
Qu'on se le dise: leur faire des reproches ne va pas les aider à être de meilleurs parents.
Le choix d'une crèche pourrait être plus important que celui d'une école
La petite enfance et l'éducation des parents pourraient avoir une influence bien plus grande dans la réussite scolaire.
Au Danemark, un système éducatif exemplaire mais loin d'être infaillible
Depuis plusieurs années, les changements bouleversent l'équilibre d'un modèle perçu comme efficace et sain, dans lequel le bien-être des élèves est primordial.
Les parents ne devraient pas se sentir obligés de jouer avec leurs enfants
La société nous somme de «jouer à faire semblant» avec nos enfants. Pourtant ce n'est pas la seule manière de s'amuser avec sa progéniture.
Faut-il que les profs aiment leurs élèves pour les aider à réussir?
En insistant sur la distance professionnelle dont le corps enseignant doit faire preuve avec les élèves, on écarte les émotions pourtant importantes.
